部编版历史九年级下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元卷

学知识可知,“哥伦布大交换”促进了中国农业的发\r展,使中国物种急剧增多,使中国农作物种植面积扩大,改变了中国人的生活等等。据所学知识可知,中\r华文明对“哥伦布大交换”也做出了贡献,中国发明的指南针为哥伦布发现美洲新大陆提供了条件。\r(2)根据材料二和所学知识可知,日本的大化改新导致“早在6世纪,就出现了一个中国的日本”。六七\r世纪的日本非常混乱,7世纪中期,孝德天皇颁布改新诏书,仿效中国的隋唐制度,进行大化改新,通过改\r革,使日本从奴隶制社会向封建社会转变。据材料二可知,日本文明具有善于学习外部文明、具有可塑性、\r善于借鉴先进文明等特点。(公众号:齐齐课堂)\r(3)据材料三及所学知识可知,材料三中的“英国政治的现状”指英国的君主立宪制。1689年,英国议会\r通过了《权利法案》,限制了国王的权力,确立了议会至上的原则,标志着君主立宪制的资产阶级统治在\r英国的确立。根据材料三“大洋的另一边,托马斯•潘恩于1776年1月发表《常识》主张美国人为维护天赋\r权利而反抗,不仅是权利,而且是使命”和所学知识可知,潘恩主张天赋人权。美国独立战争对“大西洋\r13EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.PDFfor.NET.\r更多资料请搜索微信公众号:齐齐课堂\r这一边”的法国产生的影响是推动了法国大革命的爆发。\r(4)据材料四并结合所学知识可知,启蒙运动促进了法国大革命的爆发;法国大革命推动了启蒙运动的发\r展。“在英国十三块殖民地爆发一场革命”是指美国独立战争,它为了完成推翻了英国的殖民统治的历史\r任务。\r(5)本题是开放型题目,考查的是学生开放性思维的能力。只要符合题意,言之有理即可。如:面对不同\r文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为差异;要虚心学习其他文化的优点、长处。\r14