人教版物理八年级下册 8.2 二力平衡 同步训练

齐课堂）РР【解析】A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面，可以减小摩擦对实验的影响．选РР项正确，不符合题意．РРB．质量较大的小车对桌面的压力大，小车受到的摩擦力大，对实验影响较大．选项错误，РР符合题意．РРC．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小，可以探究二力平衡时两个力的大РР小关系．选项正确，不符合题意．РРD．将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置，探究二力平衡时两个力的是否在РР同一直线上．选项正确，不符合题意．РР14.РР【答案】 （1）滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响РР（2）能改变作用力的方向РР（3）作用在同一条直线上РР（4）运动状态（学习资料搜索微信公众号：齐齐课堂）РР【解析】（1）通过实验比较，小明发现采用方案乙，实验效果更好，原因是滚动摩擦力小于РР滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响；（2）该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是РР能改变作用力的方向；（3）保持两盘砝码质量相等（即让两边的拉力相等），把木块扭转一РР个角度，使拉力 F1 和 F2 不再同一条直线上，观察到木块发生转动，当木块重新恢复到原来РР的静止状态时，拉力 F1 和 F2 作用在同一条直线上；这个实验现象说明：作用在同一物体上РР的两个力，大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力才能彼此平衡。（4）РР小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，РР小车由静止向右运动，小车受力不再平衡，此现象说明力可以改变物体的运动状态。РР故答案为：（1）滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响；（2）能改变作用РР力的方向；（3）作用在同一条直线上；（4）运动状态。РР 9