人教部编版历史九年级上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 单元测试

产品和遗产保护;打造开放型合作平台,共同创造有利于开放发展的环境等。\r24.\r【答案】(1)A:尼罗河流域;B:两河流域。\r(2)图3佛陀坐像。\r(3)促进了东西方之间的联系和贸易往来。和平交往、战争。\r(4)不同的文明都有其特色,应积极学习不同的文明,共同发展。\r【解析】(1)本题主要考查了人类早期文明的相关知识。根据材料一的图示和所学可以得\r知,A是发源于尼罗河流域的古代埃及,其文明的象征是金字塔和象形文字等;B是发源于\r两河流域的古代巴比伦,其文明的象征是《汉谟拉比法典》和楔形文字等。\r(2)本题主要考查了古印度文明的有关知识。根据所学知识,C是发源于印度河和恒河流\r域的古代印度,其文明的象征是种姓制度、佛教等。故C所代表的区域文明的具体表现是图\r3佛陀坐像。(公众号:齐齐课堂)\r(3)本题主要考查了亚历山大东征和古代人类交往的方式。根据材料三中的“促进了东西\r方之间的联系,双方贸易往来更加频繁,许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及,\r其生活方式、风俗、语言和文字由此传人东方,同时也从东方汲取了不少文化养分”,并联\r系所学知识,伴随着亚历山大东侵的过程,客观上是把希腊文化传播到东方,东方文化渗入\r到希腊文化的过程。正是在这一过程中,东西方文化得到发展,促进了东西方之间的联系和\r贸易往来。古代人类交往的方式有:战争与征服(暴力冲突)、和平交往,例如:亚历山大\r东征、希波战争、罗马帝国扩展等属于战争与征服(暴力冲突);阿拉伯数字的传播、马可·波\r罗来华等都属于和平交往。\r(4)本题主要考查了学生的认知能力和总结概括能力。今天,开放的中国日益融入世界,\r对于不同国家或地区的文明,我们应该:不同的文明都有其特色,应积极学习不同的文明,\r共同发展;取其精华,去其糟粕;尊重不同国家或地区的文明,积极促进世界文明的发展等。\r13