人教版生物七年级上册 3.4 绿色植物时生物圈中有机物的制造者 同步练习

Р（5）由（3）、（4）可以说明光合作用需要的条件和场所分别是光、叶绿体。РР（6）“由 B 处的情况联想到，为了提高农作物产量”，可采取的措施有合理密植（或加强光照、或延长光照РР时间等）。РР15．РР【答案】光照 光照能影响叶绿素的产生 黑暗 光照 甲变为绿色，乙仍为黄色 应该取一РР定数量的新鲜韭黄分成两份РР【解析】科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。РР（1）韭黄被放到阳光下后的第二天，发现浅黄白色的韭黄中，许多变成了“浅绿色的韭菜”。因而提出的问РР题应该是：光照能影响到叶绿素的产生吗？РР（2）做出的假设是依据问题做出的，假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系。根据我们的生РР活经验：在蒜黄是在遮光的条件下形成的，蒜苗是在有光的条件下形成的。因而做出的假设应是：光照能РР影响叶绿素的产生。РР（3）制订和实施计划：РР①取两棵韭黄分别放在甲、乙两个容器中。РР②设计对照实验时，要坚持变量唯一的原则。此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生，因而实验РР的变量应是光照。甲放在有阳光处培养，乙放在阴暗处培养。РР③该实验中的变量是光照。 （公众号：齐齐课堂）РР（4）根据经验该实验的预期结果是：甲变为绿色，乙仍为黄色。因而得出的结论是光照能影响到叶绿素的РР产生。РР（5）在制定和实施计划：第①步中取棵韭黄分别放在甲、乙两个容器中，1 颗数量太少，具有偶然性，因РР此应该取一定数量的新鲜韭黄分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中。РРР 10