人教部编版语文七年级上册 第3课 雨的四季 同步练习

面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。“雨，如根根银箭，带着Р 雪亮的镞矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一个角落”一句中，“银箭”运用比喻的修辞手法描写雨的特Р 点；“疾射”形容雨下得急，表达了作者对雨的渴盼之情。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵Р 循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的Р 形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。Р 56．本题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的Р 整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。结合文段的内容来理解，作者借“浮泛的Р 人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得”一句讽喻那些贪得无厌的人，告诉人们要远离浮躁，不要有Р 过多的贪求。Р 57．本题考查学生对句子含义的理解能力。对句子含义的考查，可从以下四个方面品析句子的深层含义：Р （1）结合具体语境理解；（2）紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；（3）紧扣修辞手法、表现手法Р 理解语句内涵；（4）联系写作背景去理解。“夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，Р 却再也不能重新走过”一句，由季节变化联想到人生，告诫人们要珍惜时光，把握人生。 （公众号：齐齐课堂）Р 27