人教部编版语文八年级上册 第5课《国行公祭，为佑世界和平》同步练习

筹不再是“筹多少，给多少”，以及第[3]节“头条新闻”第②段“如此可见，今天的水滴筹并不是РР筹多少给多少，而是绕了一一圈，还需要收取手续费，‘爱心补贴’也或将成为历史”都明显带有编者的主РР观态度，而这无疑会影响读者对于事实情况的判断。若不同意，可从网络信息虽多，但读者是具有独立思РР考能力的人，他们会对信息进行检索、筛选，能够综合考量所获得的网络信息，然后对其作出合理、全面РР的判断。例如：第[2]节或第[3]节的标题以及第[3]节第②段内容，虽带有些编者的主观思想，但读者是有РР思考能力的，对于信息能够做到取其精华，去其糟粕的。 РР11.本题考查结合材料发表自己的观点。此题为开放性题目，支持与否都可，但需结合材料，言之有理。若РР支持，可从第[4]节“网友跟帖”中同意水滴筹爱心补助规则调整的网友观点来谈，“看清楚，不是水滴筹РР收费，怎么断章取义?”，第[1]节第③段“将原先针对所有筹款用户的支付通道手续费补贴，调整为针对特РР别困难人群、积极自救人群的‘爱心补助’，每位用户最高补助 1000 元。符合条件的筹款用户，将有希望РР获得比原先更高更多的补助金额”，对收费情况做了解释。以及“收费很合理，不然 app 怎么维持他自己的РР支出”；若不支持，可从第[4]节“网友跟帖”中不同意水滴筹爱心补助规则调整的网友观点来谈，“呵呵，РР当买卖做了”“打着公益的旗号来赚钱了”，第[1]节第①段“水滴筹一直坚守‘让广大中国家庭病有所医’РР的初心，致力于通过移动互联网技术搭建求助者和施助者之间信任的桥梁，让发起求助更容易、让帮扶施РР助更便利”，收费改变了水滴筹的初心。РР 9