人教部编版语文九年级上册 第19课 怀疑与学问 同步练习

课堂)\r(2)考查学生的分析探究能力。字型阅读两则材料,结合材料内容,材料一美谢皮罗教授从澡盆水的旋涡\r总是呈逆时针方向,进而大胆地推断;材料二大自然中许多生物的生存技能启发了科学家的灵感,人类模\r仿生物特点来发明制造。再结合课文“治学必须有怀疑精神”,告诉我们在日常生活中,只要留心观察,发\r现身边的点点滴滴,大胆质疑,多角度思考问题,就能从平常中获得知识。还有不同领域里的科学发现\r可以互相启发,互为论据,并且从中得出新结论。\r7.读书最忌“死啃”。(或“一切‘死啃’的做法,一切僵化的思维,都是与读书宗旨背道而驰的。”)\r【解析】本题考查对文章中心论点的辨析。论点即作者所持的观点看法,是一个陈述句。通常要先考虑题\r目,也可考虑首段,也可考虑末段来辨析。\r8.引出本文议论的话题;充当事实论据证明文章的论点。\r【解析】(公众号:齐齐课堂)本题考查对首段引用小故事作用的分析。议论文首段的作用一般是引出文章论\r点,引出论述话题,充当论据证明论点。\r9.举例论证。准确具体充分地证明了“把书‘读活’,就要敢于质疑,善于批判”这一论点。\r【解析】本题考查对论证方法及作用的辨析。列举了美国高中教育和哈佛大学的标志及目的,其作用是为\r了证明作者的某个观点。\r10.不尽信书,尤其不要死认条条框框,不要拘泥于某个观点,应着眼于作者的立意布局、思维方式,并\r通过自己的咀嚼、梳理,把它读顺了、读透了、读“活”了,并从作者的思想围墙中走出来,以至是跳出\r来。\r【解析】本题考查对信息的搜集能力。回答时,应找寻表明作者所持的读书态度的句子,从第④段末不难\r发现。\r11.一个真正爱读书、会读书的人,一定敢于质疑,善于批判书中错误的观点,辨别真伪,从而取其精华,\r去其糟粕。\r【解析】本题考查对句子含意的理解。回答时,不要只停留在表面意义上,还要挖掘其深层意义。\r6